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一、願景：教師配合教育部出版的客語九級(冊)課本，已經施教第一、二冊，做奉獻全世界60億人口的語文播種事業{全球使用客語人數3千400萬以上}。研習客家話之語音、詞彙、文字及語法，舉凡經、文、詩、歌、曲等；繼續研究桃園縣長競選中有1萬5662張客家公民選票、支持[客家黨]，所表現的強悍生命力、探討生命力蛛絲馬跡、語文精神靈魂。集訓語文比賽以及認證考試、調整客語教育的政策，同時提高學習客語的效能，例如：鄉土語文比賽獎狀{97、98}、語文認證考試{成績、證書}、語文教師認證考試、大學及研究所鄉土教學暨入學考試規範、音標、韻、調、聲、詞彙、四海腔調、教材及試題。

二、客家語文教法：順應目前橫行霸道crab

的英語潮流、乘風破浪、順水推舟助教客語，薪火相傳客家語言文學，好比最簡單的拉丁語系，大的方向就是“簡化”，走世界共同的電腦鍵盤拼音化道路，有效的幫助社會消除現代文盲：許多會講能聽、新文盲[不識字更不會電腦]，非聾啞的文盲；經由電腦語音輸入或鍵盤輸入而“簡化”，實現語言發音與文字同步統一，使漢字有了的字母表達方式，符合了老外語言的習慣，大大簡化了學習漢字的難度，使中國文字，走向世界。課程表、教科書、電腦鍵盤造字輸入：研究客家專有獨特語文輸入，兼具國語注音符號正體字輸入特色、台灣客家語文羅馬拼音輸入、中國普通話簡體字英文拼音輸入、英文輸入等，電腦網路Skype, msn, yahoo推廣客家語文遠距離教學。試題（甲）【筆試】題目卷（四縣腔）、線上學習1客語、2英語、3國語(個人競爭力)。

三、補助教學：充實與教育活動相關的心理輔導，主要內涵包含三個層面。第一層面為生長與發展，瞭解個體的身心狀況及個別差異，把握最佳的時機，使教育效果事半功倍；第二層面是輔導和心理衛生，教師能陶冶學生健全的人格和健康的身心；第三層面是與整個教學過程有關的活動，也就是如何做好班級經營與管理的工作。給學生希望與前途，如教育部世界母語日嘉年華活動在國父紀念館、為使客語更貼進生活，教客語更有效率，確保人們「當客家的人權利」，參與學校連繫有國立台灣大學客家中心、國立中央大學客家學院研究所、新竹教育大學台灣語言與語文教育研究所、國立屏東教育大學客家研究所等等，生日快樂客語教唱[華英閩助唱]，鄧雨賢古曲(四月望雨).何石松今詞(世靚春桐)新時代積極正面教學，內容絕無危害兒童少年身心健康之情形、避免因為侵害而造成{心盲}，教材選擇嚴謹，捨棄過時情境內容語彙：客家語演講、Youtube電影視訊(Viedo)、Blog(部落格)編輯、電子郵件(email)，可以關鍵詞(Key Word, a0drtai)從各種搜索引擎(search engine)尋得。田野調查研究客家話之語音、詞彙、文字及語法，田野調查相關客家話、虛心請教、殷勤求學客家生命力於耆老人緣社會、親友宗族關係，族譜增修調查遍及全球客家宗親。盼望急速薪火相傳客家生命力相關語言文學；說國語英文是升學主流理由，然而客家是放心的地方，是盛愛的地方，心在、愛在、牽掛在，使敗部復甦，幸福繁衍不息！大有國小扶助教學、(KKS)客語漢羅詞庫輸入法V1.0、國寶級的山歌賴碧霞歌后、古慧會小姐唱Hakka Song、新莊國小第九屆感恩關懷音樂會合唱、天公落水、六月雪(客家桐花祭)、童謠、客話英語、總統的客家政策、謝宇威、客語薪傳師、中央大學、吳伯公、客、中、英、歌唱、我看台灣電影【一八九五】、客庄十二大節慶、林爽文之役、客語教學活動設計及學習評量、專欄:周師【九芎湖、大業、大有】

(1)、文化創新(語言、教育、科學、文藝)。(2)、客語傳薪師。(3)、鄉公所客語志工。(4)、學校科系師生。(5)、美國的哈佛大學(Harvard University,USA)教授。優美的氣質和勤儉善良的品行。教學「現代客語」以實用口語為主，而且以國際通用電腦鍵盤輸入而輸出漢字為時尚；中原，是一個地區，指的是歷經五千多年中國的核心腹地；它更是一個概念，指的是古今中國的文化和權力道統。中原客家人，是一個來自於中原地區的客人，指的是有『客家本色』中國道統傳宗接代的人；它更是一個客氣的概念，是溫文儒雅的氣質和勤儉善良的品行。時過境遷，許多現代生活用不著的語文、留給考古學家去發揮；宏興教學針對普通日常以實用口語為主的「現代優雅客語」，而且以國際通用電腦鍵盤輸入ABC等字而輸出漢字為時尚；講求易學快捷使用為準則。授課如同探尋内心影像，擁有獨特天分，一種深刻卻簡單的感動：非比尋常的音樂感及演奏時所散發愉悅特質，觸動人心的演奏，詮譯孔子、孟子、孫文，以及蔣介石等作品，來滋潤你一天勞碌。在全台灣2613所公立(含公辦民營)小學中，挑選出1小學，發現學習不一定要是痛苦，知識不一定得用分數丈量，要考我的是專業。兒福聯盟設立0800-003-123兒童專線，提供小朋友傾訴情緒、紓解壓力的管道。學習語言的最佳管道乃在家庭，客委會為鼓勵國人在家使用母語，積極推動建立「客語家庭」及「客語薪傳」制度，積極輔導家庭、學校、社區傳承客語，期望所有會講客語的父母親，能夠儘量以客語和家人、子女溝通。透過觀看戲劇，也是學習客語的最佳管道之一。客家電視節目外，更積極推動成立全國性之客家電台。尊重語言平等之原則，亦鼓勵非客家族群能欣賞並學習客語，多一樣能力就多一些生存競爭優勢。集訓語文比賽以及認證考試。按照現階段客語能力認證考試之標音，「台灣客家語拼音方案」為依據。教學配合語文比賽以及客家語文認證考試。規劃課程的特色：依據行政院客家語文基本學力認證考試題庫(參考其基本精神)：【奠定基礎】：以學校客家語文課程、認證考試接連、語文競賽為目標導向、詩歌文藝、時事新聞、寓教於樂。【進階課程】：客家語文專業師資、進階教學、聽說讀寫「容易通順快樂」。【文化課程】：活潑豐富、親身體驗、領略中華文化客家語文精髓。【融合教學】：創新結合華語客家語文、新聞與多媒體學習三大元素，貼近孩子學習需求。【數位學習】：在綜合教室輔導課以「行政院客家語文基本學力認證考試題庫」網路教學，整體提升客語能力。【學生發表】：啟發孩子學習華語客家語文表達能力的實踐性，學生報導每天所見、所學。【影音啟蒙】：透過教育影片、視聽活動，即時分享孩子學習客家語文思考的歷程。大園鄉語文比賽98.9.23(週三)紀錄：社會組，每人限五至六分鐘（少於五分鐘或超過六分鐘均應扣分）。社會組目題目不事先公布，於競賽員登台前三十分鐘，當場親手抽定。三、社會組 1. 客家庄介節慶義民廟720中元普渡 2. 我看台灣電影【一八九五】台灣民主國抗日統治 3. 我親身有做「節能減碳」介環保做法植樹節，話劇節能減碳千人慶祝會 4. 冤枉錢，水流田；汗珠錢，萬萬年 5. 你有初一，我有十五做人的原则：讓一尺、還一丈：拿人一尺，要還人一丈。受人點滴之恩，當泉湧以報答。大宋之天子門生：既然对他这么客气，他又怎么好意思卖狂呢？“人敬我一尺，我敬人一丈”向来都是江逐流做人的原则。文章来自:爬书网(http://www.pashu8.com) 详文参考：
做人的原则 (一)語音（聲、韻、調、語調）：45%。 (二)內容（思想、結構、詞彙）：45%。 (三)儀態（儀容、態度、表情）：10%。 (四)時間：五分鐘半；超過或不足時，每半分鐘扣均一標準分數一分，未足半分鐘，以半分鐘計。國小組、教師組、社會組
認證考試98.11.29(週日) 98.11.29(日) 客家語文中高級認證考試中級暨中高級考試總分300分，其中筆試占100分：含音標測驗（20分）、詞彙測驗（35分）、文義測驗（20分）、篇章結構（10分）、作文（15分）；口試占200分：含華語轉換客語（60分）、朗讀測驗（40分）、看圖講故事（40分）、聽力閱讀測驗（60分），筆試不得缺考，以上筆試與口試兩項合計達150分（含）以上者，為中級認證合格，達215分（含）以上者，為中高級認證合格。請考生於收到教材及CD後，反覆聆聽並加強學習，預祝各位考生都能順利取得合格證照。另，有關准考證預定於98年10月19日前寄出，考試日期為98年11月28日（初級考試）及29日（中級暨中高級考試），本次考試其他詳情，請隨時密切注意本會網站（http://www.hakka.gov.tw ）提供訊息，或電洽國立新竹教育大學 03-5213132 轉6262、6263、6280、6250查詢。 11月29日考試
台客拼音(四海腔調):z,c,s+h捲舌(ㄓㄔㄕ)rh(ㄖ)、+i不捲舌(ㄗㄘㄙ)，閉口音(pdkm)ng(鼻音)，3要素(1.韻、2.調(234)、3.聲)。「四海腔」與「海四腔」的腔調各異；海陸腔有ㄓ、ㄔ、ㄕ的音，四縣腔則沒有ㄓ、ㄔ、ㄕ，所有海陸腔發ㄓ、ㄔ、ㄕ音的字，四縣都發ㄗ、ㄘ、ㄙ的音。桃竹地區的許多鄉鎮因為四縣、海陸混居，語言也混用，所以自然形成「四海腔」或「海四腔」，也就是： 1. 「四海腔」：「使用四縣的腔，海陸的調」（這些人講的四縣話裡的ㄓ、ㄔ、ㄕ音，不捲舌而都發ㄗ、ㄘ、ㄙ的音）； 2. 「海四腔」：「使用海陸的腔，四縣的調」（這些人講的四縣話會捲舌）。 santa周三達0935343695:
客家人、吳伯公於38婦女節帶領200人合唱團於小巨蛋演唱[客家本色]、謝宇威{彭月春.桃花開、18姑娘}、帶領家人參與范姜毅(國際知名鋼琴家)鋼琴演奏會、時間:2009.09.19下午15:30分、地點:范姜古厝(新屋鄉新生村中正路110巷9號)
貳、課程表 1.編排坐位、編組及組長： 2.自我介紹： 3.選舉正副班長及幹部： 4.宣佈學期成績計算方式： 5.信心加持：四海腔調客家語文教法：演講及朗讀比賽一：一去二三里六：八：白水=>泉，山山=>出田： 3835096*16, oceala@gmail.com 試題範例：嫦娥 (1) sangˇ ngo (2) songˇ ngoˇ (3) somgˊ ngoˇ 臨尾：解答範例：( limˇ miˊ ) 線上學習1客語、2英語、3國語(個人競爭力)
客家語文扶助班課程實施：桃園縣果林國小客家語文扶助班課程表;戴宏興(在英語教室)每逢星期三(10:30~12:00)：九月2、9、16、98.9.23(週三)大園鄉語文比賽、30；十月7、14、21、28；十一月4、11、18、25; 十二月2、9、16、23、31 ; 99年一月6、13、20、27 ; 二月3、10、17、24 10:20~10:30教師：備課、簽到；學生：寫家庭作業(可以請教老師) 10:30~11:10用網際網路投影啟發學生：朗讀、演講比賽(隨時可以與老師討論)，引導客語認證(學生模擬考試)、老師個別指導學生：披閱考卷(依認證繳卷次序)；總講評、點名。 11:10~11:20教師：備課、簽到；學生：寫家庭作業(可以請教老師) 11:20~12:00用網際網路投影啟發學生：朗讀、演講比賽(隨時可以與老師討論)，引導客語認證(學生模擬考試)、老師個別指導學生：披閱考卷(依認證繳卷次序)；總講評、點名。教具需用:網際網路投影設備教室地點:在英語教室(一樓、升旗台前)
附錄5、(KKS)客語漢羅詞庫輸入法V1.0; Koi輕鬆(KKS)客語漢羅詞庫輸入法V1.0; 【輸入法操作lâu「微軟注音輸入法」完全相同，輸入羅馬字後按 “space”，你oi ke字就出現pûn你選】 1) 用台灣羅馬字22 個字母(6母音： a , i, u, ṳ, e, o(日語) ；16子音：p, ph, t, th, k, kh, z=ch, c=chh, v, l, h, f, n, m, ng, s)小寫輸入。(註：ph, th, kh, chh, ng算一ke台灣羅馬字字母，輸入ke時oi照打)。(樂又樂) 2)最大組字字根六個。Ku-só oi 簡寫做 “c=chh; z=ch; ng=g”。M̀-ku單音節時，照原字打mà做得。 3)“ṳ” 輸入 “ii”。【輸入說明】 1)單音節：照全音節加數字調號(按照台語調號)輸入，就he:客語調號(=台語調號)1(=5), 2(=3), 3(=2),4(=1), 5(=8), 6(=4)。例： fon5=hôn/歡; theu3=thèu/頭; hi2=hí/喜; mien=mien/面; siit8=sṳ̍t/食；chuk(zuk)/粥。 2) 雙音節：按照雙音節出現ke字母順序輸入6個字根，m̀-ku m̀-sṳ́打數字2,3,5,8調號、m̀-sṳ́連接符號 “ - ”。例：thoiva →台灣; foca →火車/貨車; samsag →三聲; lonhok →卵殼。 3) 速打法：取每音節ke第一字母為輸入字根。 A) 三音節：輸入三個字根。( “ph,th,kh,chh=c,ng=g, ch=z” oi照打) 例：thzs →台中市；als →阿里山；cthth→出頭天。 B) 四音節以上：輸入各音節第一ke字根，超過六個字根時，只有打前六個字根。 4) 例：phphph→phi-phi phia-phia 5) 產生ke數字調號羅馬字需要用TP1.50/ TP2.10來轉做調符。 6) 輸入結果出現2詞組以上，用數字鍵1,2,3,4...選取。超過9詞組用space翻頁ko-lòi選取。禁口忍言無是非，照稿講、讀書本、都唱歌。客家本色「客家國歌」： 1989年創作「客家本色」的創作人，涂敏恆1943年出生於苗栗縣大湖鄉。創作的音樂類型，包括流行歌曲、客家歌謠、童謠、藝術歌曲等，同時也可以跨足國閩客三個語言。1980年由費玉清演唱的「送你一把泥土」就是出自涂敏恆的作品。然而，涂敏恆有感於客家歌謠逐漸沒落，於是與好友吳盛智開始投入客家歌曲的創作，《捱係中國人》就是他們合作的第一首曲子。1989年創作了「客家本色」，簡單易學的旋律，讓其取得「客家國歌」的封號。就算到了今天，仍然被許多年輕的客家歌手傳唱著。涂敏恆的創作靈感非常豐富，總共累積了將近1500首的歌謠。他認為，音樂要好聽好學、簡潔有力，才能推廣到各個年齡層，使每個客家子弟都有歌可唱。如此才華橫溢的創作者，卻在2000年因車禍身亡，享年57歲。
客家本色國寶級的山歌歌后賴碧霞1932出生於新竹竹東，是台灣國寶級的山歌歌后。小學時，一次放假回山上的途中，偶然聽到從山中傳入耳的客家山歌，有如天籟之音，從此開啟了賴碧霞追隨客家山歌的人生旅程。1965年，賴碧霞製播台灣第一部客語電影《茶山情歌》，同時擔任編劇、導演、演員以及演唱，可說是多才多藝，於全台推出後造成大轟動。1986年，賴碧霞榮獲第二屆薪傳獎的殊榮，令她更積極投入客家歌謠的推廣與教學，並開始詞曲與戲劇的創作。六十年的歌謠田野工作與經驗，讓賴碧霞無論是「老山歌」、「山歌子」、「平板」、「小調」以及「採茶戲」，都能琅琅上口。她優美的歌聲，唱出客家歌謠的美，也唱出對客家文化的精神與情感。
國寶級的山歌身為海陸母語的國寶級的山歌歌后賴碧霞說：「山歌一定要用四縣腔唱」。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？ {唐･孟浩然（689－740）}
六月雪(客家桐花祭):樹皮可製膠，果殼製活性炭，根、葉、花、果均可入藥，油桐子雖不能食用，通常在產地加工製成桐油，桐油屬於乾性油，乾燥快，桐油比重輕，有光澤，不傳電，具多方面的用途，為油漆、印刷油墨的優良原料，另外桐樹本身可供建築之用、防腐材、樂器用材等。早年，許多客家人以油桐樹為經濟作物，油桐樹遍植全臺灣島，每年初夏，到處都可以欣賞到油桐花開。油桐樹（Aluerites fordii Hemsi.）原產於長江流域，由日本人引進臺灣，全島各地普遍均有種植，並已有歸化現象。每年油桐開花時間會受到溫度及降雨量的影響，一般來說桐花開花期在每年的4月份，盛開期在4月下旬到7月上旬，油桐花(六月雪)花期鼎盛期在農曆最熱的六月(六月天公)並為1~3星期。客家話 (Hakka, or Kakka) Hak-kâ-fa / Hak-kâ-va 使用國家中國大陸、台灣、港澳、東南亞及其它客家人社群區域：中國大陸分佈: 廣東、香港新界、江西、福建、廣西、川渝、湖南、海南、浙南等地主要地區人口:廣東（2100萬）、江西（1250萬）、福建（500萬）、廣西（500萬）、台灣分佈:主要集中於桃竹苗、台中東勢一帶、六堆地區、花東縱谷，排名： 30 [1]語系漢藏語系漢語族客家話 (Hakka, or Kakka) 官方地位作為官方語言：無[2]管理機構: 中華民國客委會（僅限台灣，非強制性機構）[1]語言代碼 ISO 639-1： zh ISO 639-2 chi (B) zho (T) ISO 639-3： hak注意：本頁包含 Unicode 的國際音標三、社會組 1. 客家庄介節慶 2. 我看台灣電影【一八九五】 3. 我親身有做「節能減碳」介環保做法 4. 冤枉錢，水流田；汗珠錢，萬萬年僥倖錢失德了，冤枉錢摶輸儌 A:賺錢要取之有道，不法所得來得快去得也快 2. 我看台灣電影【一八九五】全球競爭力，台灣進步為第12名，在亞洲國家中居第四，在新加坡、日本和香港之後，擎四小龍介龍尾；台灣的強項「創新因素」，有利於提升為先進國家， 5. 你有初一，我有十五 1. 客家庄介節慶客庄十二大節慶： 1. 除夕 2. 新年 3. 慶元宵：苗栗火旁龍，是苗栗客家人的傳統習俗，每年於元宵前後盛大舉行的儀式與活動，不但傳承客家精神與文化，近年來場面盛大已經與平溪天燈、鹽水蜂炮齊名，成為元宵節的特殊慶典。 4. 天穿日 ..客家節慶-天穿日天穿日種行事，目前只存有『天穿日』的節慶名稱而已。而在早期的農業社會才算過完農曆年；但在農業社會的客家民族來說，過完了天穿日才會開始... 5.每年三月逐祿成功：「成功」是人人追求的目標，成功的果實必須經過不斷努力奮鬥，因此搶成功競賽之優勝者，代表搶得國姓爺的保佑，亦代表贏得「成功」這個象徵意象。南投縣國姓鄉，水鹿原鄉；搶成功鹿神祭記者會-比賽用鄭成功戰船每年三月辦理鹿神祭，加上此時正是國姓鄉水果盛產季節（枇杷、草莓、楊桃、蜜棗、青梅…等），從產業文化活動中，活絡農村經濟。 6.端午節 7.桐花祭：客委會是運用了文化創意產業的概念，藉由桐花之美來包裝客家並做行銷。由於桐花生長的環境土壤貧瘠，又多生長在客家庄，因此除了可以藉桐花代表客家人堅忍不拔的精神，也可以在桐花白染遍山林之時，以桐花祭為號召，吸引遊客踏足客家庄，促銷客家相關產品。 8. 中元普渡：新埔客家義民文化節聯庄祭典區(7.20中元普渡、輪值15年一次) 9.中秋 10.重陽節 11.冬至 12.林爽文之役連橫曰：林爽文之役，南北俱應，俶擾三年，至調四省之兵，乃克平之。較之一貴，為尤烈矣。夫臺灣之變，非民自變也，蓋有激之而變也。一貴之起，始於王珍之淫刑，繼由周應龍之濫殺；從之者眾，而禍乃不可收拾。若夫爽文固一方之豪也，力田致富，結會自全。乃以莊民之怨，起而誅殘，渫血郊原，竄身荒谷，揣其心固有不忍人之心也。善乎鄭兼才之言曰：『林爽文之變，實激之使起』。則此後張丙之變、戴潮春之變，又孰非激之使起哉？而論者乃輒為臺人好亂，何其傎也！
包含了學生可以自由選擇鄉土語文修習課程。鄉土教學活動，語文學習領域，其內容包含鄉土歷史、地理、語言、自然、人文藝術等五大類。二、客家鄉土語言之教學之內容 1、文學類包含：通俗的俗諺及歇後語、週遭的生活題材、故事笑話、客家族群開發史等。 2、童謠及兒歌 3、念謠 4、客家山歌及流行歌曲三、客家鄉土語言之教學形式 1、詩歌吟唱：如五言詩詞可用宜蘭酒令調吟唱。 2、人文藝術創作：繪畫、攝影、寫生、表演等。 3、客家山歌教唱：老山歌、平板、山歌子、小調等。 4、兒歌及流行歌曲：如兩隻老虎。四、教學活動設計之撰寫內容（與一般教案相同） 1、科目 2、單元名稱或主題名稱 3、教學年級、教學時間 4、設計者、教學者 5、教材來源：自編或參考 6、可統整之學習領域 7、教學研究與教材分析 8、教學準備與教學資源教學器材 9、教學目標：包含單元目標及具體目標（認知、技能、情意） 10、對應能力指標（參看國民中小學九年一貫課程綱要） 11、教學資源五、教學活動：包含準備活動、發展活動、綜合活動。 1、準備活動（1）情境佈置：如同教室佈置（2）桌椅安排：排排坐、分組坐、圓形坐、ㄩ形坐等（3）調查與訪查：如家人親友之生肖、興趣、專長、嗜好等。 2、發展活動（1）引起動機：如說故事、玩遊戲、調查結果報告、收心活動操、戲劇的角色扮演。（2）課文朗讀：全班念、分組念、個別念、接龍念等（3）語詞解釋：最好用客語解說，國語或其他語言互補。（4）可用有節奏的方式來念。（5）從主題中設計遊戲或比賽，以提高學習興趣。（6）活動中加強注意力集中的方法：諸如老師念大嘴巴→學生念閉起來。老師念大眼睛→學生念看老師。老師念最高品質→學生念靜悄悄。（7）配合兒歌吟唱。 3、綜合活動（1）複習課文：（2）作品欣賞：（3）學習單之說明與示範。（4）褒獎或鼓勵。六、教學評量 1、依據國民中小學九年一貫課程綱要之教學評量內容來設計。 2、學習單之方式。 3、展演或角色扮演 4、口頭回答之方式。 5、家長評量：親師聯絡單。七、自編教材 1、依據國民中小學九年一貫課程綱要教材選編原則。 2、適合年級及語言地區之教學對象 3、可簡單一點得以增加個別或重複學習之機會。 4、課文可從生活題材著手，並把課文字彙延伸更廣。八、找出主題 1、生活類：衣、食、住、行、育、樂、醫藥衛生、休閒旅遊、民俗節慶、祭祀信仰、寺廟古蹟文史、購物生活、人與人接觸之生活行為及家庭會話等等。 2、知識類：一般知識、歷史、天文、地理、動物、植物、環保等。 3、文藝類；民間才藝、俗諺、謎語、歇後語、童謠、新詩、古詩、山歌、勸世文等。九、製作詞卡：如版面設定、表格、字形等。諺語：子唔嫌哀媸，狗唔嫌家貧，香花宿蝴蝶，臭肉惹烏蠅。當面係人，背後係鬼。男蛇鑽竹籬，毋死脫層皮。相罵莫幫言，相打莫幫拳。把戲人人會撮，巧妙各有不同。家財萬貫不如薄藝在身。一日學習一日巧，三日不學十日空。人靠衣食馬靠鞍，三分人才七分打扮。不怕虎狼對面坐，就怕人前兩面刀。一年算了三擺命，無病也會變有病。食到老，學到老。便宜無好貨，好貨無便宜。娶妻莫貪靚，嫁女莫貪財。嘴硬屎胐膀。坐儕不知企儕艱苦。佢不嫌涯瘸腳，涯不嫌佢背鍋。黃昏上雲半夜水，半夜上雲水就來。水打五更頭，行人不使愁。牛瘦難度正月霜，人窮難過四月荒。海龍王辭水，枵鬼假細膩。四月青黃不接，寅食卯糧糶穀青，顧得頭來尾又翹。人形生入骨，刀嬷鐮剁毋落。朝朝三皮薑，先生無藥方。手痛好過家，腳痛好繡花。掃地掃壁角，洗面洗耳角。出門看天色，入門看面色。毋聽老人言，食虧在眼前。屋下無個噥噥婆，項項無。屋下無個噥噥公，項項空。